Home / School / Over de school

Over de school

de Vondelschool...

In het kort willen wij u iets vertellen over de Vondelschool.
Over het gebouw, over de populatie, maar vooral over het onderwijs.

Inrichting
De Vondelschool is een openbare school waar kinderen op jonge leeftijd kennismaken met bestaande verschillen in gewoonten, cultuur en levensbeschouwing. Op dit moment heeft de school 14 groepen, waar in totaal 17 leerkrachten volledige en of in deeltijd les geven. Zij worden ondersteund door een onderwijsassistente. Er is een vakleerkracht bewegingsonderwijs, die tevens ict-coördinator is. Verder is er een conciërge en een administratieve kracht. De directie bestaat uit de directeur en het managementteam. Het managementteam wordt gevormd door de bouwcoördinantoren. Ook zijn er 2 intern begeleiders, een voor de kleuterbouw en een voor de groepen 3 tot en met 8. Onze school is in 1931 gebouwd als een zogenaamde “vlinderschool”. In de loop der jaren zijn er aanpassingen aan het gebouw gedaan. De groepen 1 en 2 zijn in het gebouw gekomen. Er zijn kleedruimtes bij de gymzaal en een aula gebouwd. De school ligt in overeenstemming met het karakter van de buurt in het groen en heeft veel speelterreinen. De school is een buurtschool. De gemeenteraad van Bloemendaal heeft in 2003 de school een verzorgingsgebied toegewezen. De kinderen komen daarom grotendeels uit Aerdenhout, Bentveld en de wijk Oosterduin in Haarlem. De nieuwe “Vogelparkbuurt” in de gemeente Heemstede is aan ons verzorgingsgebied toegevoegd en zal de komende jaren voor groei gaan zorgen.

Schoolcultuur
Onze school werkt met een leerstofjaarklassensysteem. De kleutergroepen zijn heterogeen w.b.t. leeftijd samengesteld, de overige groepen homogeen. Binnen de groepen is natuurlijk verschil in ontwikkeling tussen de kinderen. Het gemiddelde leerrendement van onze school is CITO B (boven gemiddeld).
Een sfeer waarbinnen kinderen, ouders en leerkrachten zich prettig en veilig voelen is erg belangrijk. Wij hechten er veel waarde aan dat onze kinderen met plezier naar school komen. Een goede sfeer proberen wij onder meer te bereiken met behulp van regels en afspraken voor kinderen en leerkrachten. De afgelopen jaren hebben wij aandacht geschonken aan pestgedrag d.m.v. de Zweedse-Engelse “Noblame Approach” aanpak van Pica. Jaarlijks wordt in één of meerdere groepen deze aanpak met goede resultaten gebruikt.

Leerkrachtkwaliteiten
In de jaren 90 is Weer Samen Naar School (WSNS) gestart. De bedoeling hiervan is zoveel mogelijk kinderen binnen het regulier onderwijs te houden. Het gevolg er van is, dat de verschillen in ontwikkeling binnen een groep divers is. Om toch alle kinderen op hun eigen niveau goed te laten ontwikkelen wordt er met elementen van het GIP model (van Groepsgericht naar Individueel Pedagogisch handelen) gewerkt. Wij maken o.a. gebruik van een instructietafel waaraan de leerkracht verlengde instructie aan groepjes kinderen geeft. In de groepen wordt de stof op drie niveaus aangeboden dan wel verwerkt.

Verlengde Instructie Instructie Instructie onafhankelijk
(herhalingingsstof) (verrijkingsstof)

Belangrijke punten in dit verband zijn:

• zelfstandig werken
• effectieve instructie en bijpassende verwerking
• goede klassenorganisatie (voorbereiding, administratie en registratie)
• inrichting klaslokaal en gebouw

Eindprofiel leerling
Eerder is vermeld dat onze kinderen boven gemiddeld scoren. Het ligt dan ook in de lijn der verwachting dat 90% van onze kinderen doorstromen naar HAVO/VWO. Het is niet alleen onze taak de kinderen cognitief hoog te laten scoren. Er zijn meer zaken belangrijk voor succes op de middelbare school en voor het goed kunnen functioneren in de maatschappij. Wij denken hierbij aan bijv. een goede werkhouding, werk zelfstandig kunnen maken, plannen van het werk, een positief zelfbeeld en leuk sociaal gedrag. Ook hopen wij dat als de kinderen van school gaan zij nieuwsgierig en leergierig zijn.

Hoogtepunten
Naast het leren in de klas worden er per jaar tal van excursies en voorstellingen georganiseerd. Wij maken gebruik van het kunstmenu van de gemeente Bloemendaal en bezoeken in het kader daarvan het Frans Hals museum, het Teylermuseum en per jaar wisselende voorstellingen. Via de muziekschool worden muzieklessen bij ons op school geven. Ook staat het Thijsse’s Hof ieder jaar op het programma. Natuurlijk gaan de groepen 1 t/m 7 op schoolreisje en groep 8 heeft een afscheidszeilkamp. De afscheidsavond van groep 8 met musical is ook ieder jaar een klapper. Eén keer per jaar gaat de hele school schaatsen. De kinderen halen hiermee geld op voor een school in Burkina Faso. Een absoluut hoogtepunt is ook de jaarlijkse barbecue op het kleuterplein voor alle ouders en kinderen georganiseerd door de ouderraad.

Buitensschoolse partners
De Vondelschool maakt deel uit van de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Zuid Kennemerland (STOPOZ). De directeuren van de andere 9 scholen hebben veel contact met elkaar, net als de ict’ers, vakleerkrachten gym en binnenkort ook de intern begeleiders. WSNS Zuid Kennemerland organiseert veel activiteiten voor directeuren en intern begeleiders. De gemeente Bloemendaal heeft een jeugdnetwerk in het leven geroepen, waarvan de deelnemers uit allerlei jeugdinstelling komen, peuterspeelzalen, kinderopvang, scholen, bureau jeugdzorg, schoolarts e.d. Wij onderhouden goede kontakten met de scholen voor voortgezet onderwijs. Met H’art (voorheen Kreater) onderhouden wij contact in het kader van het kunstmenu. Het mobiele team komt regelmatig op school. Zij bestaat uit een schoolmaatschappelijk werker en een schoolverpleegkundige. Zij kunnen ingezet worden voor verschillende problemen die in een kinderleven voor kunnen komen. Als laatste noem ik onze buren Les Petits, Peuterspeelzaal Wimperoen en vooral ‘de Toverhoed’. ‘de Toverhoed’ maakt ook gebruik van onze aula om een NSO groep te kunnen onderbrengen.

Uiteraard is er nog veel meer over de Vondelschool te vertellen, maar hiermee krijgt u een aardige indruk van de school.